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SUMMARY:Elternnachmittag per Zoom für die Eltern der Mittelkinder
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SUMMARY:Aufnahmenachmittag für die Eltern der zukünftigen Kindergartenkinder
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SUMMARY:Abschlussfahrt der Vorschulkinder
DESCRIPTION:Der Ausflug der Vorschulkinder fällt bei Temperaturen über 30 Grad oder unter 10 Grad sowie bei starkem Regen\, Sturm oder Unwetter ersatzlos aus. Wir verbringen dann einen schönen Tag in der Kita. \nSollte dieser Fall eintreffen\, wird Ihnen dies einen Tag vor dem Ausflug über die Homepage und per E-Mail mitgeteilt. \nBitte denken Sie daran sich diesbezüglich zum genannten Zeitpunkt auf unserer Homepage zu informieren. \n  \nDie Vorschulkinder besuchen mit ihren Erziehern den Barfußpfad in Bad Sobernheim. \nBitte geben Sie Ihrem Kind eine Kleinigkeit zu essen und zu trinken mit. Im Anschluss an die Wanderung bekommt jedes Kind ein kleines Eis. \nDenken Sie an angemessene Kleidung\, Sonnencreme & Kopfbedeckung. \n 
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SUMMARY:Eingewöhnung Peer Group-Kinder
DESCRIPTION:Die Bedeutung der Peer Group\nDie Forschungen von Carolin Howes zu den Peer Group Beziehungen bei Kindern von 0-3 Jahren haben ergeben\, dass bereits Kinder gegen Ende ihres ersten Lebensjahres mit anderen Gleichaltrigen sozial interagieren. Sie bearbeiten ab diesem Alter bereits gemeinsam emotionale Themen im gemeinsamen Spiel. So hat Howes auch herausgefunden\, dass die Trennung von den Eltern den Kindern leichter fällt\, wenn sie diese mit anderen Kindern bewältigen\, die in der gleichen Situation sind. So kann beispielsweise ein Kind\, dass sich mit Trennung etwas schwerer tut\, sich das Verhalten und die emotionale Ebene bei einem anderen Kind\, dem es weniger schwer fällt abgucken. \nUnd so geht`s\nBei der Eingewöhnung in der Peer-Group werden in der Regel je nach Alter 3-5 Kinder in Begleitung ihrer Eltern gleichzeitig eingewöhnt. Zwei Eingewöhnungspädagoginnen begleiten den Eingewöhnungsprozess. Ihre Hauptaufgabe besteht darin\, eine anregende Umgebung zu schaffen\, in der die Kinder miteinander ins Spiel kommen und so sich gut von den Eltern lösen können. Sie beobachten jedes einzelne Kind und die Kindergruppe\, um herauszufinden\, wer wann welche Unterstützung braucht\, um gut ankommen zu können. Am Anfang bleiben die Eltern als Gruppe mit im Raum\, so dass die Kindern jederzeit zu den Eltern zurückkehren können und wieder Sicherheit auftanken können. In dieser Phase nehmen bereits einzelne Kinder auch Kontakt zu den Eingewöhnungspädagoginnen auf\, die dann feinfühlig eine Beziehung zu dem jeweiligen Kind aufbauen. Auch hier lernen die anderen Kinder durch Beobachtung und Nachahmung am Modell. \nDie Eltern verlassen nach ca. 3-5 Tagen erstmalig den Raum\, wenn möglich gemeinsam. Ähnlich anderer Eingewöhnungsmodelle ist jetzt die Reaktion des einzelnen Kindes im Vordergrund und für das weitere Vorgehen ausschlaggebend. Selbstverständlich kommt ein Elternteil sofort wieder zurück\, wenn ein Kind noch Zeit braucht. Hier gilt der Vorrang des individuellen Bedürfnisses vor dem der Gruppe. Erfahrungsgemäß ist es für die anderen Kinder\, die die Trennung schon gut meistern kein Problem\, wenn ein einzelnes Elternteil noch anwesend ist. Die Dauer der Abwesenheit der Eltern wird dann schrittweise verlängert. \nEin ganz besonderer Charm dieses Modells liegt übrigens darin\, dass auch die Eltern eine Peer Group bilden und sich so gemeinsam stützen.
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SUMMARY:Eingewöhnung Peer Group-Kinder
DESCRIPTION:Die Bedeutung der Peer Group\nDie Forschungen von Carolin Howes zu den Peer Group Beziehungen bei Kindern von 0-3 Jahren haben ergeben\, dass bereits Kinder gegen Ende ihres ersten Lebensjahres mit anderen Gleichaltrigen sozial interagieren. Sie bearbeiten ab diesem Alter bereits gemeinsam emotionale Themen im gemeinsamen Spiel. So hat Howes auch herausgefunden\, dass die Trennung von den Eltern den Kindern leichter fällt\, wenn sie diese mit anderen Kindern bewältigen\, die in der gleichen Situation sind. So kann beispielsweise ein Kind\, dass sich mit Trennung etwas schwerer tut\, sich das Verhalten und die emotionale Ebene bei einem anderen Kind\, dem es weniger schwer fällt abgucken. \nUnd so geht`s\nBei der Eingewöhnung in der Peer-Group werden in der Regel je nach Alter 3-5 Kinder in Begleitung ihrer Eltern gleichzeitig eingewöhnt. Zwei Eingewöhnungspädagoginnen begleiten den Eingewöhnungsprozess. Ihre Hauptaufgabe besteht darin\, eine anregende Umgebung zu schaffen\, in der die Kinder miteinander ins Spiel kommen und so sich gut von den Eltern lösen können. Sie beobachten jedes einzelne Kind und die Kindergruppe\, um herauszufinden\, wer wann welche Unterstützung braucht\, um gut ankommen zu können. Am Anfang bleiben die Eltern als Gruppe mit im Raum\, so dass die Kindern jederzeit zu den Eltern zurückkehren können und wieder Sicherheit auftanken können. In dieser Phase nehmen bereits einzelne Kinder auch Kontakt zu den Eingewöhnungspädagoginnen auf\, die dann feinfühlig eine Beziehung zu dem jeweiligen Kind aufbauen. Auch hier lernen die anderen Kinder durch Beobachtung und Nachahmung am Modell. \nDie Eltern verlassen nach ca. 3-5 Tagen erstmalig den Raum\, wenn möglich gemeinsam. Ähnlich anderer Eingewöhnungsmodelle ist jetzt die Reaktion des einzelnen Kindes im Vordergrund und für das weitere Vorgehen ausschlaggebend. Selbstverständlich kommt ein Elternteil sofort wieder zurück\, wenn ein Kind noch Zeit braucht. Hier gilt der Vorrang des individuellen Bedürfnisses vor dem der Gruppe. Erfahrungsgemäß ist es für die anderen Kinder\, die die Trennung schon gut meistern kein Problem\, wenn ein einzelnes Elternteil noch anwesend ist. Die Dauer der Abwesenheit der Eltern wird dann schrittweise verlängert. \nEin ganz besonderer Charm dieses Modells liegt übrigens darin\, dass auch die Eltern eine Peer Group bilden und sich so gemeinsam stützen.
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